Compte-rendu CDEN du 7 avril

Ce mardi 7 avril s’est tenu le CDEN (Conseil Départemental de l’Éducation Nationale). Cette instance, où siègent vos représentants en carte scolaire, des représentants des parents d’élèves, des élus (maires et conseillers départementaux et régionaux), le Préfet, le DASEN et des membres de l’administration, des représentants des DDEN et des associations partenaires de l’école comme l’OCCE, a vocation à donner un avis sur le projet de carte scolaire pour la rentrée prochaine.

Suite aux déclarations liminaires des représentants des personnels (à retrouver ci-dessous), M. le DASEN a présenté l’évolution globale des effectifs dans le département : le 1er degré perd 1061 élèves.

Il a rappelé les 2 objectifs qui ont présidé aux choix opérés :
• soutenir la réussite des élèves (dédoublement en GS, CP et CE1 en éducation prioritaire, plafonnement à 24 dans ces mêmes niveaux hors éducation prioritaire)
• veiller à l’équité territoriale et s’adapter aux évolutions des territoires.

Il a ensuite présenté la liste des écoles concernées par les fermetures et ouvertures de classes au regard du retrait de 22 moyens demandés : 40 fermetures et 12 ouvertures.
Retrouvez la liste au bout de ce lien
M. le DASEN n’est revenu sur aucune des décisions prises tant pour les ouvertures que pour les fermetures.
Des mesures complémentaires ont été présentées :
– créations d’un second poste à la MDA
– suppression du poste de wedmaster de la DSDEN (poste vacant)

A l’issue de cet exposé, vos représentants FSU en carte scolaire sont intervenus pour rappeler qu’un retrait de 22 moyens avait pour conséquence 40 fermetures d’une part, et que, d’autre part, cela ne laissait aucune perspective de création de postes de TR et postes RASED alors même que les écoles et les élèves en ont cruellement besoin.
En effet, pour la FSU, le problème du remplacement n’est pas conjoncturel. Il relève bel et bien d’une problématique plus large qui impacte les écoles dans leur fonctionnement quotidien. Le déficit en personnel notamment touche tout particulièrement le remplacement : plusieurs TR se trouvent très tôt affectés à l’année et, de fait, ne peuvent assurer des remplacements non prévus de plus courte durée.
On en peut pas se satisfaire des statistiques qui semblent moins "alarmantes" que dans les autres département ! Le remplacement est une urgence, signez la pétitionau bout de ce lien
La FSU a également rappelé les difficultés dans lesquels vont se trouver les écoles qui subissent une fermeture, et en particulier celles qui perdent non seulement une classe mais aussi tout ou partie de la décharge de direction hebdomadaire. Dans ce cas de figure, c’est la double peine !
La FSU a obtenu l’engagement du DASEN de réexaminer la situation des écoles pour lesquelles une fermeture est prévue dès lors que celle-ci a un impact fort sur la décharge de direction.
Des réponses techniques ont pu être apportées pour les écoles qui rencontrent, suite à une fermeture, des difficultés tant dans l’organisation pédagogique que dans l’organisation des locaux.
M. le DASEN a fait part de sa connaissance de ces situations et des conséquences des fermetures. Les situations problématiques sont connues et l’administration veille à leur suivi.
La FSU a insisté sur la nécessité de soutenir les équipes pédagogiques dans les réorganisations envisagées et de les aider dans d’éventuels arbitrages qui peuvent s’avérer localement difficiles à faire.
Si les échanges ont été apaisés lors de ce CDEN, vos représentants FSU aux côtés du représentant FO, de parents d’élèves et de deux maires se sont exprimés contre cette carte scolaire 2026.
Détails des votes : 11 contre, 5 abstentions et 3 pour.

Questions diverses :
– EVAR/S : plan de formation triennal pour les profs des écoles sur la vie affective.
Cette année, les formateurs départementaux ont été formés par des formateurs académiques (médecin, infirmières et chargés de mission auprès du recteur). Ils ont commencé la formation auprès des collègues sur le terrain : 60 écoles sont ciblées pour cette année scolaire (3x3heures).
La FSU a rappelé la nécessité de la mise en œuvre de ces programmes à l’échelle du département dans les écoles et établissements publics. En revanche, l’intervention d’officines privées « prolife et anti-IVG » dans les établissements privés sous contrat nous semble contraire aux programmes EVAR/S. Le DASEN a pris note et demande à ce que ces situations lui soient remontées.

Situation des DTA pour les écoles : M. le DASEN s’est engagé à opérer un travail de terrain, en lien avec les services préfectoraux, notamment vers les mairies pour la mise en conformité des DTA et le rappel de la législation en vigueur.
Vos représentants FSU maintiennent leur vigilance sur la question amiante, sujet particulièrement anxiogène.

Comité de pilotage de l’école inclusive : pas d’opposition de principe pour la transmission des travaux de ce comité. M le DASEN s’engage à nous donner rapidement une date : il ne s’agit que d’une question d’organisation et pas d’une opposition de fond. Nous attendons donc cette date et nous ne manquerons pas de rappeler cet engagement. De plus, le Préfet a proposé que le suivi de ce comité soit porté à l’ordre du jour du prochain CDEN.

CDEN : compte-rendu du 7 avril

CDEN : compte-rendu du 7 avril