Depuis la rentrée 2015, l’école maternelle bénéficie de nouveaux programmes. Sur le papier, ces nouveaux programmes suggèrent de nouvelles pratiques professionnelles adaptées à l’âge des enfants, que ce soit pour l’apprentissage du langage, la compréhension des nombres, la place du jeu dans les classes, ou encore leur développement sensoriel et moteur. Mais tout cela ne s’improvise pas, notamment quand les plans de formation continue restent aux abonnés absents et le nombre d’élèves par classe bien trop élevé.